在國家下達了“雙減”政策后，有的教育培訓機構直接宣布解散，另外也有不少的線上培訓機構開始了裁員的舉動。雙減重壓下，教育培訓機構可以說是舉步維艱。

對于當下的教育培訓機構而言，必須根據國家的相關規定行事，只有擁抱變化，順勢而為，或許才能夠有一線生機。

積極擁抱變化，尋求轉型。在面臨巨大變化的情況之下，對于一些以學科類發展為主的教育培訓機構來說，其實只有兩條路可走，一條路就是直接放棄，而第二條路就是積極尋求轉型。雖然國家打擊學科類教育培訓機構，但并沒有打擊已發展非學科類的教育培訓機構，因此只有尋求從學科類發展到非學科類發展轉變，對于教育培訓機構而言，或許還能夠繼續在教育行業立足下來。

對于雙減政策，短時間來看，對于教育行業的沖擊是大的，甚至可能會影響到其他行業的發展，但是從長遠的社會發展來看，雙減政策的實行，其實是有利于促進社會的教育公平，雙減政策如果能夠促進社會的教育往好的方面發展，那么就是一條好的政策。

不久前，教育部網站發布了《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，通知規范，少兒編程隸屬信息技術教育，故在開展校外培訓時，理應按照非學科類進行管理。

少兒編程主要培養孩子的科學素養，提高學生的思維發展，將學科知識靈活運用在解決現實社會和人類問題挑戰中，通過探索和場景活化學習，增進學生對于真實問題的理解并強化體驗式學習過程，從而發掘學生學習的內驅力和創新能動性。培育學生工程思維，科學素養，設計和創新能力。從這方面來看，這很有可能是真正專注少兒編程教育行業機構的一個很好的發展契機。

雙減政策下，一些以學科類發展為主的教育培訓機構可能會走向沒落，但對于一些以非學科類發展為主，能夠證明國家相關規定和政策的教育培訓機構則將會迎來自己輝煌的時期。

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